Ansiedad y conductas disruptivas en estudiantes del nivel primario de instituciones educativas públicas en el distrito de Parcona-Ica, 2025

• Autor: Zapata Huayta, Dayanne Del Rosario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175759
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/175759
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Niño; Infancia; Comportamiento del alumno; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación se llevó a cabo teniendo como objetivo determinar la relación entre la ansiedad y las conductas disruptivas en estudiantes del nivel primario de instituciones educativas públicas en el distrito de Parcona-Ica, 2025. La muestra estuvo conformada por 770 niños que cursan el nivel primario tanto hombres como mujeres entre las edades de 6 a 11 años. El cual se apoya en el objetivo de desarrollo sostenible N°3 (UNICEF, 2015). La Investigación fue de tipo cuantitativa, diseño no experimental y de nivel correlacional, para analizar ambas variables se utilizaron como instrumentos la escala de ansiedad infantil de Spence (SCAS) y la escala de Alteración de Comportamiento en la Escuela (ACE). Donde se obtuvo como resultado una relación significativa entre ambas variables de estudio aunque la relación es pequeña, así como la relación entre las dimensiones de ansiedad y conductas disruptivas, concluyendo que existe una relación inversa, lo que nos indica que, a mayor ansiedad en los estudiantes, menos es la presencia de conductas disruptivas.