Plan de Inducción de Fortalecimiento de las capacidades directivas y su influencia en los resultados de la ECE en las instituciones educativas del distrito de Chepén -2015

Descripción del Articulo

La presente investigación es de tipo experimental con un solo grupo e intenta resolver el problema ¿Cómo influye el Plan de Inducción de Fortalecimiento de capacidades Directivas en los en los resultados de la ECE de las Instituciones Educativas de la ciudad de Chepén 2015,se trabajó con una poblaci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodríguez Rosas, Alberto Euclides
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/19355
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/19355
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Plan de inducción
Fortalecimiento de las capacidades directivas
Resultados ECE
Innovaciones pedagógicas
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description La presente investigación es de tipo experimental con un solo grupo e intenta resolver el problema ¿Cómo influye el Plan de Inducción de Fortalecimiento de capacidades Directivas en los en los resultados de la ECE de las Instituciones Educativas de la ciudad de Chepén 2015,se trabajó con una población muestral de 11 Instituciones Educativas y un diseño de un solo grupo con pre y post test. Para observar los resultados, teniendo en cuenta el tipo de investigación, se utilizó los datos e instrumentos que elaboró y aplicó el Ministerio de Educación en la ECE el año 2014 y la del 2015, así como la aplicación del Plan de Inducción a los directivos de las unidades de análisis de la muestra. Teniendo en cuenta que la variable que contiene la Evaluación Censal de Estudiantes evalúa dos áreas curriculares (Matemática y Comunicación) los resultados muestran que el rendimiento promedio en Comunicación se incrementa en el año 2015 en 35.54 puntos respecto al año 2014 y en matemática el incremento en el año 2015 es de 53.26 puntos en relación al año 2014. El trabajo de investigación concluye que se acepta la hipótesis Alterna donde El Plan de Inducción de Fortalecimiento de Capacidades Directivas influye favorablemente en los resultados de la ECE de las Instituciones Educativas de la ciudad de Chepén. Coincidiendo con las experiencias de Inducción realizadas en países de la región y de otras partes del mundo.
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Teniendo en cuenta que la variable que contiene la Evaluación Censal de Estudiantes evalúa dos áreas curriculares (Matemática y Comunicación) los resultados muestran que el rendimiento promedio en Comunicación se incrementa en el año 2015 en 35.54 puntos respecto al año 2014 y en matemática el incremento en el año 2015 es de 53.26 puntos en relación al año 2014. El trabajo de investigación concluye que se acepta la hipótesis Alterna donde El Plan de Inducción de Fortalecimiento de Capacidades Directivas influye favorablemente en los resultados de la ECE de las Instituciones Educativas de la ciudad de Chepén. 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