Actitudes hacia el aprendizaje del idioma inglés en una Institución Educativa Inicial Pública en el distrito de Ate – 2025

• Autor: Herrera Alvarez, Janet Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177595
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177595
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitud; Enseñanza de una segunda lengua; Lengua extranjera; Primera infancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

La presente investigación se vincula al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible: educación de calidad. El objetivo general fue analizar el nivel de actitud que tiene mayor contribución hacia el aprendizaje del idioma inglés en niños de 5 años de una institución educativa inicial pública en el distrito de Ate – 2025. La metodología empleada fue básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, con alcance no correlacional, y de corte transversal. La muestra fue de 104 estudiantes. Se trabajó como técnica; la encuesta, como instrumento se empleó un cuestionario. Los resultados mostraron que los niños de preescolar en cuanto al nivel cognitivo de las actitudes hacia el aprendizaje del inglés son altos, mostrando curiosidad e interés por las actividades que realizó. En el nivel afectivo se identificó que los niños presentan un nivel alto, reflejado en el entusiasmo al participar en actividades lúdicas concernientes al aprendizaje de la lengua extranjera, también se identificó que hay un nivel conductual alto, demostrando una disposición por aprender e interactuar con el idioma extranjero. Se concluye que, las actitudes hacia el aprendizaje de una segunda lengua en lo cognitivo, afectivo y conductual necesitan personal, materiales, capacitaciones adecuadas para atender las necesidades de la primera infancia.