Competencia comunicativa y participación estudiantil en entornos virtuales de un instituto superior de Jauja, 2025

• Autor: Esteban Cancho, Julio Richard
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173771
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173771
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación interactiva; participación estudiantil; educación a distancia; tecnología de la información; enseñanza superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, el objetivo principal fue determinar cómo la competencia comunicativa influye en la participación estudiantil en entornos virtuales en un instituto superior de Jauja en 2025, metodológicamente, el enfoque fue cuantitativo, de nivel explicativo y con un diseño no experimental correlacional-causal, utilizando una muestra de 150 estudiantes seleccionados mediante muestreo censal. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada con escala tipo Likert para evaluar las dimensiones de la competencia comunicativa y la participación estudiantil. La prueba estadística empleada fue la regresión logística ordinal, los resultados mostraron una relación significativa entre la competencia comunicativa y la participación estudiantil, con un Pseudo R² de Nagelkerke de 86.8%, esto indica que una competencia comunicativa alta promueve una mayor participación en los entornos virtuales, se concluye que mejorar la competencia comunicativa en los estudiantes es fundamental para incrementar su participación en las actividades académicas virtuales, lo cual optimiza el aprendizaje y fortalece el compromiso en los entornos educativos digitales.