Seguridad y salud laboral y su relación con la calidad de vida laboral de los docentes de las instituciones educativas públicas del distrito de Montero, provincia de Ayabaca – año 2018

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la seguridad y salud laboral en la calidad de vida laboral de los docentes de las instituciones públicas del Distrito de Montero, Provincia Ayabaca. El tipo de estudió de la investigación según la finalid...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Cortez Granadino, Lesli Islany, Panta Calle, Carlos Jesús
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/46659
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/46659
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Calidad de vida en el trabajo
Seguridad laboral
Condiciones de trabajo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04
Descripción
Sumario:El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la seguridad y salud laboral en la calidad de vida laboral de los docentes de las instituciones públicas del Distrito de Montero, Provincia Ayabaca. El tipo de estudió de la investigación según la finalidad fue aplicada; según el nivel o alcance fue una investigación descriptiva y correlacional; según la temporalidad fue transversal; mediante un diseño no experimental, ya que no existió manipulación deliberada de las variables. Las técnicas de recolección de datos fueron las encuestas para los docentes de las instituciones públicas del Distrito de Montero, la entrevista para cuatro directores de diferentes colegios, la guía de observación para conocer la realidad que viven los docentes en las instituciones públicas. Se empleó el muestreo aleatorio simple. Se concluyó que la seguridad y salud laboral, consideradas de manera conjunta, no se relaciona en forma significativa con la calidad de vida laboral de los docentes; este resultado no permite aceptar la hipótesis de investigación.
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