Composición arquitectónica sostenible como aliada para el desarrollo educativo psicomotriz en espacios flexibles de un centro educativo inicial, Cusco – 2023

• Autor: Pariapaza Maldonado, Lilian Esther
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/152423
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/152423
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Indentidad arquitectónica; Sostenibilidad; Educación psicomotriz; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

La investigación efectuada, tuvo como objetivo primordial; Investigar la composición arquitectónica sostenible como aliada para el desarrollo educativo psicomotriz en espacios flexibles de un centro educativo inicial, Cusco – 2023, donde la metodología de investigación se enmarco por un enfoque cualitativo, el diseño de investigación fue de carácter fenomenológico y de tipo básico. Se consideró como población a 03 especialistas en el tema como de 05 equipamientos educativos, ello según las categorías de Arquitectura sostenible y Desarrollo educativo psicomotriz. La validación de instrumentos se hizo por medio de 03 juicios expertos arquitectos titulados y con el grado de maestría. Para la recolección de datos, en la Guía de entrevista se trabajó con 15 ítems y Ficha de observación con 12 ítems. En los resultados se evidencio que existe coincidencia en que, la arquitectura sostenible juega un papel importante en el desarrollo psicomotriz de los niños. Concluyendo, la arquitectónica sostenible ofrece beneficios sociales, económicos y el cual permite formular espacios y volúmenes con identidad cultural, en la etapa de aprendizaje de los alumnos como mejorando su relación con el entorno social y físico.