Actividades lúdicas para desarrollar el aprendizaje de la aritmética en estudiantes del IV ciclo de educación primaria

• Autor: Jimenez Azabache, Sandra Katherine
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167064
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167064
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego educativo; Aprendizaje; Matemática; Aritmética; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio cuyo objetivo fue determinar en qué medida las actividades lúdicas desarrollan el aprendizaje de la aritmética en estudiantes del IV ciclo de educación primaria, de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo, propone un diseño cuasi experimental, con una muestra de 80 estudiantes (50 en el grupo experimental y 30 en el grupo control) del IV ciclo de educación primaria. Aplicó como instrumento la prueba, con validez de contenido a juicio de 5 expertos y con una confiabilidad del Alfa de Cronbach de 0.766. Teniendo como resultados que el aprendizaje de la aritmética en el grupo experimental previo al desarrollo de las actividades lúdicas se hallaba en proceso en el 54% de los estudiantes, después de que se realizaran actividades lúdicas el 88% de estudiantes paso a conseguir un nivel logrado en el aprendizaje de la aritmética. Por su parte, en el grupo control no se presentaron variaciones significativas. Llegando a la conclusión que las actividades lúdicas desarrollan significativamente el aprendizaje de la aritmética en estudiantes del IV ciclo de educación primaria; esto debido al valor logrado en la prueba de U de MannWhitney de Z=267.000 con sig. p=0.000 (p<0.01).