Comprensión lectora en el nivel inferencial en niños del V ciclo de una institución educativa de Yarowilca - Huánuco, 2024

• Autores: Ayala Flores, Liz Erika, Justiniano Hurtado, Kuenen Cesar
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166723
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166723
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia lectora; Nivel inferencial; Contenido; Comprensión; Interpretación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El trabajo académico se relaciona con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 4: Educación de calidad, por la atención a la temática expuesta y, a su vez, se propuso el objetivo: Describir la comprensión lectora del nivel inferencial con niños del V ciclo de una institución educativa de Yarowilca - Huánuco, 2024. Aplicando el tipo básico, enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental, en la investigación. Con una población y muestra de 47 estudiantes, usando una ficha de información y lectura para la evaluación y toma de datos. Mostrando los resultados que, la comprensión lectora del nivel inferencial de los 47 alumnos se caracteriza por un predominio de 60 estudiantes que se encuentran en el nivel correcto con un 73,3% (44), un 26,7% (16) estudiantes en el nivel incorrecto. En conclusión, el estudio permite interpretar que el nivel inferencial de la comprensión lectora de los niños del V ciclo de una institución educativa de Yarowilca - Huánuco, 2024, se ubica en el estándar de progreso y favorable mayormente.