Funciones ejecutivas en el fortalecimiento de la conducta adaptativa en estudiantes de una institución educativa pública de Camaná, 2025

• Autor: Hualpa Flores, Maria Fernanda Sandra
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175610
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/175610
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Infancia; Educación; Comportamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La infancia es una etapa crucial para el desarrollo de habilidades fundamentales como lo son las funciones ejecutivas y la conducta adaptativa. El objetivo de la investigación es explicar la influencia de las funciones ejecutivas en el fortalecimiento de la conducta adaptativa en estudiantes de una institución educativa pública de Camaná, 2025. Para ello se empleó una metodología no experimental con enfoque cuantitativo, tipo básica, siendo esta investigación correlacional-causal. La muestra fue de 123 estudiantes nivel primario. Los instrumentos que se ejecutaron fueron la Escala de Funcionamiento Ejecutivo para escolares (EFE) y ABAS-II en su Segunda Edición. Se aplicó la prueba de Kolmogórov-Smirnov para la prueba de normalidad, en la comprobación de hipótesis se empleó la regresión logística ordinal, y para darle un poder explicativo se empleó el Pseudo R cuadrado. Los resultados indican que si bien no se dio una relación estadísticamente significativa entre las variables investigadas se dio una correlación positiva y significativa entre una de las dimensiones de FE, Organización - Conducta Adaptativa. El presente estudio aporta evidencia suficiente para el diseño de intervenciones educativas, contribuyendo así no solo a nivel académico, sino en la salud y bienestar de los estudiantes con una educación de calidad.