Calidad educativa y satisfacción de la enseñanza del inglés en estudiantes de una institución educativa - Chimbote, 2024

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El presente estudio, se alinea con el ODS 4 de la OCDE, que busca asegurar una educación inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida. La presente investigación, tuvo como objetivo establecer la relación entre la calidad educativa y la satisfacción con la enseñ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gamonal Chauca, Jose Roger
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164054
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Calidad educativa
Enseñanza del inglés
Educación secundaria
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description El presente estudio, se alinea con el ODS 4 de la OCDE, que busca asegurar una educación inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida. La presente investigación, tuvo como objetivo establecer la relación entre la calidad educativa y la satisfacción con la enseñanza del inglés en estudiantes de secundaria de una I.E. pública de Chimbote, 2024. Se utilizó un enfoque metodológico cuantitativo y diseño no experimental, transversal correlacional simple. A su vez, la muestra de estudio fue censal, constituida por 155 estudiantes del nivel secundaria, y se aplicó la técnica de recojo de datos de la encuesta. Los resultados mostraron que más de la mitad de estudiantes (54.19%) perciben la calidad educativa como regular y un 32%comomala;mientras que la satisfacción con la enseñanza del inglés, cerca de la mitad de estudiantes (49,68%) muestran un nivel de satisfacción indeciso y el 34.84% un nivel insatisfactorio. Se concluyó que existe una relación positiva, de nivel moderado y significativa (Rho=0.843, valor p=0.0000) entre la calidad educativa y la satisfacción con la enseñanza del inglés en los estudiantes del nivel secundaria.
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Los resultados mostraron que más de la mitad de estudiantes (54.19%) perciben la calidad educativa como regular y un 32%comomala;mientras que la satisfacción con la enseñanza del inglés, cerca de la mitad de estudiantes (49,68%) muestran un nivel de satisfacción indeciso y el 34.84% un nivel insatisfactorio. Se concluyó que existe una relación positiva, de nivel moderado y significativa (Rho=0.843, valor p=0.0000) entre la calidad educativa y la satisfacción con la enseñanza del inglés en los estudiantes del nivel secundaria.ChimbotePrograma Académico de Maestría en Gestión PúblicaGestión de Políticas PúblicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCalidad educativaEnseñanza del inglésEducación secundariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Calidad educativa y satisfacción de la enseñanza del inglés en estudiantes de una institución educativa - Chimbote, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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Calidad educativa y satisfacción de la enseñanza del inglés en estudiantes de una institución educativa - Chimbote, 2024
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