Autonomía e interacciones positivas en niños de 5 años de la I.E.I. 346 Las Palmeras - Los Olivos, 2023

• Autor: Ramos Jimenez, Tania Madeley
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177397
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177397
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autonomía educativa; estudiantes; niños; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación, tuvo el propósito de determinar la correlación existente entre las interacciones positivas y la autonomía en niños de cinco años de la IEI 346 – Las Palmeras – Los Olivos en 2023. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo y diseño no experimental. El muestreo censal de estudiantes de cinco años de la institución educativa se utilizó como muestra. El progreso de la investigación estuvo sujeto a los permisos otorgados por la institución educativa. Después de recopilar los datos necesarios, se generó una base de datos haciendo uso del software SPSS, que facilitó la comprobación de hipótesis planteadas y la evaluación de relación entre las variables social y autonomía. Como resultado, se observó una correlación positiva débil de ,111 entre la Autonomía y las interacciones positivas en niños de cinco años. Concluyendo que la autonomía permite a los niños desarrollar habilidades esenciales para su crecimiento personal y social, mientras que las interacciones positivas fortalecen su capacidad para relacionarse con otros y enfrentar desafíos de manera efectiva. Se sugiere desarrollar programas o talleres que promuevan interacciones más positivas entre los niños. Asimismo, este estudio se articula con el ODS 4: Educación de Calidad, al aportar evidencias sobre el desarrollo infantil.