Google Classroom para mejorar la enseñanza para el aprendizaje de estudiantes de una institución educativa- Trujillo 2024

• Autor: Berrospi Espinoza, Lilian del Carmen
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158431
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158431
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Google Classroom; Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes; Colaboración; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del presente estudio fue analizar de qué manera la plataforma Google Classroom contribuye al desarrollo de la enseñanza para el aprendizaje de las estudiantes de una institución educativa de Trujillo. Se fundamenta en las teorías de los entornos virtuales y educación hibrida. Se realizó una investigación cualitativa, tipo aplicada utilizando entrevistas a cinco docentes de la institución educativa. El enfoque cualitativo permitió explorar en profundidad las experiencias y percepciones de los docentes sobre el uso de Google Classroom. Los resultados muestran que Google Classroom es fundamental para mejorar el aprendizaje al organizar y gestionar tareas de manera efectiva. La integración con Google Drive optimiza el acceso a documentos, mientras que las herramientas multimedia y actividades interactivas enriquecen el proceso educativo, apoyan la colaboración y desarrollan habilidades digitales, fomentando autonomía y creatividad. No obstante, los testimonios destacan desafíos en la combinación de clases presenciales y virtuales, subrayando la necesidad de una gestión equilibrada y adaptativa. Las conclusiones de la investigación muestran que la opción Novedades mejora la gestión de la información y promueve la colaboración, pero su efectividad requiere comprensión clara de docentes y estudiantes. La opción Trabajo en clase es crucial para una organización efectiva, diferenciando temas y tareas para una estrategia de enseñanza óptima. Finalmente, la opción Personas facilita la organización de los agentes educativos y la integración de herramientas digitales.