Funciones ejecutivas y metas académicas en estudiantes de secundaria de una institución educativa estatal de Ayacucho, 2022

• Autor: Rojas Arriaran, Consuelo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/99293
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/99293
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estudiantes; Aprendizaje; Funciones ejecutivas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la relación que existe entre las funciones ejecutivas y las metas académicas en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Ayacucho, 2022. El diseño es no experimental, transversal descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de 3º, 4º y 5º grado de secundaria. Los instrumentos empleados fueron el cuestionario de las funciones ejecutivas (EFECO) adaptado por García- Gómez (2015) y el cuestionario de las metas académicas elaborado por Hamizu y Winer (1991) con base a la teoría de Dweck y adaptado por Núñez y Gonzales- Pienda (1994), se desarrolló un estudio piloto para confirmar si las propiedades psicométricas son las adecuadas para la recolección de datos,para luego proceder con los estadísticos paramétricos o no paramétricas según los resultados de la prueba de normalidad apropiada para el número de casos. La investigación concluyó que existe una relación muy significativa entre las dos variables funciones ejecutivas y metas académicas, muestran un nivel de correlación positiva baja(rho=,336) y significancia de p<0.001, deduciéndose, que a más nivel de funciones ejecutivas más evidencia de desarrollo de metas académicas o viceversa.