Liderazgo pedagógico y su relación con los procesos de comprensión lectora utilizados por docentes de la Institución Dolores Cacuango, 2020

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo pedagógico y los procesos de comprensión lectora utilizada por los docentes del subnivel de básica elementales de la UEF. Dolores Cacuango del Circuito 02-03-04 del Distrito D 07 Vergeles de la ciudad de Guayaquil...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mariscal Villao, Josè Martin
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/53381
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/53381
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo pedagógico
Comprensión lectora
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description La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo pedagógico y los procesos de comprensión lectora utilizada por los docentes del subnivel de básica elementales de la UEF. Dolores Cacuango del Circuito 02-03-04 del Distrito D 07 Vergeles de la ciudad de Guayaquil-Ecuador. El estudio corresponde a una investigación aplicada de tipo no experimental de diseño transeccional correlacional con una muestra de 24 docentes. Los instrumentos utilizados fueron dos cuestionarios con 20 items cada uno bajo la escala de Likert, en los resultados se obtuvo un p-valor menor al 5% (0.006 < 0.05) por lo tanto se acepta la hipótesis del investigador, llegando a la conclusión que existe una moderada correlación de (0.546) entre el liderazgo pedagógico y los procesos de comprensión lectora utilizados por los docente.
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