Percepción estudiantil sobre deserción y estrategias de retención en una institución de educación superior tecnológica

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como propósito determinar la relación existente entre la deserción estudiantil y las estrategias de retención aplicadas por una institución de educación superior tecnológica en Huarmey durante el año 2024, en el marco del cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS)...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mendoza López, Rene Pedro
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168239
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https://doi.org/10.5281/zenodo.14867944
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Deserción estudiantil
Retención estudiantil
Programas de apoyo
Actividad sociocultural
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description La investigación tuvo como propósito determinar la relación existente entre la deserción estudiantil y las estrategias de retención aplicadas por una institución de educación superior tecnológica en Huarmey durante el año 2024, en el marco del cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), según la percepción de los estudiantes. Se trató de un estudio descriptivo correlacional con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 202 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizaron dos cuestionarios con preguntas cerradas: uno para la variable deserción estudiantil (16 ítems) y otro para la variable estrategias de retención (12 ítems). La validez de ambos instrumentos se estableció mediante el juicio de tres expertos, y su confiabilidad se obtuvo a partir del coeficiente Alfa de Cronbach, con valores de α = 0.81214316 y α = 0.8025022, respectivamente. Además, se empleó la técnica del focus group con la participación de 8 estudiantes. Los resultados confirmaron la hipótesis general: existe una relación inversa y significativa entre la deserción estudiantil y las estrategias de retención aplicadas por la institución. En conclusión, se determinó que la deserción estudiantil se relaciona de manera significativa (p = 0.000 < 0.01) con la implementación de estrategias de retención percibidas por los estudiantes de dicha institución
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La validez de ambos instrumentos se estableció mediante el juicio de tres expertos, y su confiabilidad se obtuvo a partir del coeficiente Alfa de Cronbach, con valores de α = 0.81214316 y α = 0.8025022, respectivamente. Además, se empleó la técnica del focus group con la participación de 8 estudiantes. Los resultados confirmaron la hipótesis general: existe una relación inversa y significativa entre la deserción estudiantil y las estrategias de retención aplicadas por la institución. En conclusión, se determinó que la deserción estudiantil se relaciona de manera significativa (p = 0.000 < 0.01) con la implementación de estrategias de retención percibidas por los estudiantes de dicha instituciónScieloChimboteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaAsociación Investigadores Venezolanos de la ComunicaciónPERevista Invecom "Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad";Vol. 5 Núm. 4 (2025)https://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3728/925urn:issn: 2739-0063info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDeserción estudiantilRetención estudiantilProgramas de apoyoActividad socioculturalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Percepción estudiantil sobre deserción y estrategias de retención en una institución de educación superior tecnológicainfo:eu-repo/semantics/articleDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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