Gestión institucional y calidad de la formación técnica en docentes, red centros de educación técnico productivo, Piura, 2023

• Autor: Reyes Viera, Carlos
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/122161
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/122161
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión institucional; Planificación estratégica; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se planteó como objetivo determinar la relación entre la gestión institucional y la calidad de la formación técnica en docentes RED Centros de Educación Técnico Productivo, Piura, 2023. Estudio con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, correlacional, la población y muestra fue la misma se trabajó con 50 docentes que laboran en 7 instituciones educativas que brindan educación técnica, a los cuales se les aplicó los dos cuestionarios construidos para este estudio que fueron validados por expertos y pasaron el proceso de confiabilidad. Los hallazgos mostraron un nivel regular de gestión institucional (66%), en el mismo nivel la dimensión inserción laboral, a diferencia de las dimensiones planificación estrategia, liderazgo educativo y la evaluación de resultados que fueron evaluadas como buenas, en cuanto a la variable calidad de la formación técnica fue regular (84%) en el mismo nivel se ubicaron las dimensiones propuesta curricular y la gestión de la infraestructura a diferencia de la dimensión soporte de la enseñanza que fue evaluada como deficiente. En conclusión, la gestión institucional correlaciona de manera positiva, moderada y estadísticamente significativa con la variable calidad de la formación técnica (Rho= ,309 y p= .029), lo que pone en evidencia que ante una gestión institucional favorable se tendrá repercusiones importantes en la calidad de la formación técnica que se brinda en las instituciones educativas evaluadas.