Violencia escolar y habilidades sociales en estudiantes de 5to de secundaria de instituciones educativas de Santa María, Huaura, 2025

• Autor: Castillejo Rivas, Diana Carolina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177314
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177314
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Violencia escolar; Habilidades sociales; Adolescentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre laviolencia escolar y las habilidades sociales en una muestrea de 344 estudiantes de instituciones educativas del distrito de Santa María, Huaura. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, transversal y de nivel descriptivo correlacional. Para la recolección de datos se utilizó el Cuestionario de Violencia Escolar (CUVE3- ESO) y la Escala de Habilidades Sociales (EHS). Los resultados evidenciaron una correlación significativa y negativa entre violencia escolar y habilidades sociales (p=<.001), con un tamaño de efecto mediano (TE= .040). Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en la violencia escolar según sexo (p=<.001), en donde son los varones quienes presentaron mayores puntajes (RP=206.37) en comparación con las mujeres (RP=110.07). En cuanto a las habilidades sociales, las mujeres obtuvieron mayores puntajes (RP=215.03) que los hombres (RP=149.42), también con diferencias significativas (p=<.001). Asimismo, se identificaron correlaciones significativas y negativas entre las dimensiones de ambas variables (p=<.001). Se concluye que, a mayor presencia de violencia escolar, menores son las habilidades sociales en los estudiantes, y viceversa, confirmando una relación significativa entre ambas variables.