Gestión educativa en las cunas de las unidades de control de tránsito de la Policía Femenina - Lima, 2014

Descripción del Articulo

La presente investigación tiene como objetivo general Describir la frecuencia con la que se presenta cada nivel de la gestión educativa en las cunas de las Unidades de Control de Tránsito de la Policía Femenina – Lima. 2014. La investigación es descriptiva no experimental y transversal. La muestra f...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Diaz Julian, Lina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/13865
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description La presente investigación tiene como objetivo general Describir la frecuencia con la que se presenta cada nivel de la gestión educativa en las cunas de las Unidades de Control de Tránsito de la Policía Femenina – Lima. 2014. La investigación es descriptiva no experimental y transversal. La muestra fue intencional y estuvo constituida 70 docentes, de las cunas de las Unidades de Control de Tránsito de la Policía Femenina – Lima. 2014. Se utilizó la técnica de la encuesta, para lo cual se utilizó un cuestionario que fue aplicado a las docentes de la muestra. Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican en referencia al Objetivo general: Describir la frecuencia con la que se presenta cada nivel de la gestión educativa en las cunas de las Unidades de Control de Tránsito de la Policía Femenina – Lima. 2014, se concluye que el 64,3% de las docentes percibe la gestión educativa como buena, el 22,9% afirma que es muy buena, el 11,4% opina que es regular y para el 1,4% es deficiente.
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Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican en referencia al Objetivo general: Describir la frecuencia con la que se presenta cada nivel de la gestión educativa en las cunas de las Unidades de Control de Tránsito de la Policía Femenina – Lima. 2014, se concluye que el 64,3% de las docentes percibe la gestión educativa como buena, el 22,9% afirma que es muy buena, el 11,4% opina que es regular y para el 1,4% es deficiente.TesisLima NorteEscuela de PosgradoGestión del Capital Humanoapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión educativaCunasUnidades de control de tránsitohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión educativa en las cunas de las unidades de control de tránsito de la Policía Femenina - Lima, 2014info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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