Programa “Con mis manitos juego y aprendo” y su influencia en el inicio de la escritura en los niños de 4 años de la I.E. N°1152-108 “Dos de Mayo” Cercado de Lima, 2015

• Autor: Cusihuaman Flores, Isabel Rossana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/32226
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/32226
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación escrita; Estrategias de aprendizaje - Metodología; Estudiantes de enseñanza preescolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como propósito aplicar el Programa de actividades psicomotrices y establecer la influencia que ha tenido en el inicio de la escritura en los niños de 4 años de una Institución Educativa del Cercado de Lima, 2015. Se desarrolló partiendo de las dificultades que los niños mostraban en comunicarse a través de la escritura debido a que muchos de ellos no han desarrollado las habilidades que corresponden a su edad. Para conseguir los datos necesarios para realizar la investigación se ha considerado realizar una investigación de tipo experimental no probabilístico con un diseño cuasi experimental. Se utilizó el paquete estadístico SPSS para hacer el análisis Inferencial y como estadísticos no paramétricos la prueba de U de Mann - Whitney. La investigación definió como población a un grupo de 30 niños de 4 años de edad como grupo de control y 30 niños como grupo experimental, La técnica aplicada fue la observación directa. Al instrumento utilizado en la investigación se le realizó un juicio de expertos y para dar confiabilidad se aplicó Kuder Richarson (KR20). Los resultados a los que se llegó al implementar el programa de actividades psicomotrices para determinar su influencia en el inicio de la escritura en los niños de 4 años e observó que el grupo de control y el grupo experimental en un inicio ambos grupos estaba en similares condiciones, obteniendo en la prueba de U-Mann-Whitney: p= 0,394 Pero, al culminar la experimentación el grupo experimental presentó diferencias significativas con los puntajes obtenidos del grupo de control (U-Mann-Whitney: …p=0.009 < 0.05), Al culminar la investigación se puede concluir que es indispensable que en las aulas se dé espacios para que los niños puedan experimentar con su cuerpo en las actividades psicomotrices puesto que esta permite a los niños mejorar la habilidad de escribir y por ende su aprendizaje.