Competencias digitales en la gestión pedagógica de una institución educativa pública, Trujillo, 2025

• Autor: Pacheco Robles, Betty Natividad
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181544
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/181544
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias digitales; Gestión pedagógica; Docentes; Educación; Estudiante; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de desarrollo sostenible que la investigación aportó fue el N°4 “Educación de calidad” ya que al fortalecer las competencias digitales de los docentes y mejorar la gestión pedagógica mediante la integración de tecnologías se garantiza una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo central fue determinar la influencia de las competencias digitales en la gestión pedagógica de una institución educativa pública Trujillo 2025. La investigación fue básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional causal. Se trabajó con una muestra de 50 docentes. Se utilizaron cuestionarios debidamente validados. Se empleó el software SPSS v.27 y se aplicó la regresión logística ordinal. Los resultados obtenidos revelaron que la relación observada entre las competencias digitales y la gestión pedagógica sea producto del azar es menor al 1 %. Asimismo, el R² de Nagelkerke (una medida de la capacidad explicativa del modelo de regresión ordinal) es del 76.3%, lo que representa un moderado nivel de explicación del modelo. Se concluye que las competencias digitales explican el 76.3% de la variabilidad de la gestión pedagógica, lo cual es una evidencia empírica a favor de una influencia positiva y significativa.