Percepción de los docentes sobre la retroalimentación formativa en una institución educativa, Cutervo 2024

• Autor: Vega Herrera, Flor Anita
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156300
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/156300
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Retroalimentación formativa; Estrategias; Contenidos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

En la investigación titulada: “Percepción de la retroalimentación formativa en los docentes de una Institución Educativa, Cutervo 2024”, que tiene por objetivo describir la percepción de la retroalimentación en el proceso de aprendizaje en los docentes de una Institución Educativa, Cutervo 2024, a través de una metodología cuantitativa, con una muestra de 40 docentes, se obtuvieron los resultados: del 100% de los encuestados en la tabla sobre Retroalimentación formativa, se observó, que el, 50,00% marcó casi siempre representando a 20 docentes y 50,00% tuvieron la percepción de siempre, este porcentaje representó a los otros 20 docentes investigados. Respecto al uso de estrategias, se observó lo siguiente, el 62,50% marcaron casi siempre, representando a 25 docentes y 37,50% respondieron siempre, esto representa a 15 docentes sobre uso de estrategias en la retroalimentación formativa. Sobre aplicación de contenidos, la percepción fue, el 32,50% casi siempre mientras que el 67,50% siempre. Concluyendo que el nivel de percepción es alto, esto quiere decir que hay una correcta retroalimentación en los docentes. La teoría revisada y analizada permitirá que otros investigadores puedan apoyarse de los hallazgos y sirva como base de sus estudios. El nivel de percepción ha sido positivo respecto al uso de estrategias para retroalimentar ya que el mayor porcentaje obtenido hace referencia a que los docentes casi siempre hacen uso de mecanismos para retroalimentar, lo cual permitirá fortalecer las habilidades y destrezas de los aprendizajes en los estudiantes. Finalmente, el nivel de percepción sobre el uso de contenidos para retroalimentar es positivo.