Desnutrición y el rendimiento escolar en niños de cinco años, Institución Educativa N° 425 Tambo, 2021

• Autores: Avendaño Benites, Judith Tula, Avendaño Benites, Jani Gladis
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/5247
• Enlace del recurso: https://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/5247
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desnutrición, rendimiento escolar, correlacional y aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En estos últimos tiempos, la pandemia del COVID -19, ha creado cierta incertidumbre en las familias y en la sociedad obligando a muchos centros educativos cerrar para prevenir del contagio, optaron por una educación remota. Trayendo como consecuencia problemas de conectividad, familias con problemas económicos, siendo los más afectados los niños, con problemas emocionales y de desnutrición, obligando a cumplir la cuarentena por un periodo largo, donde muchas de las familias humildes sufrieron la escases de alimentos, por esta razón la presente investigación está dirigida a establecer la relación entre desnutrición infantil y el rendimiento escolar en niños5 años Institución Educativa 425, Tambo 2021, cuyo objetivo planteado Determinar la relación entre desnutrición infantil y rendimiento escolar en niños de cinco años de la Institución Educativa N° 425 de Tambo, 2021. Esta investigación, es de tipo cuantitativo, en vista que, por medio de análisis, observación, comparación y descripción de las variables, la población estaba constituido por 24 estudiantes. Llegó a la siguiente conclusión que se infiere que la desnutrición afecta mucho más al aprendizaje del área de comunicación, mientras que al aprendizaje de las matemáticas solo de manera imperceptible; asimismo, se afirma que no se encontraron casos de desnutrición severa, por lo que no es notoria la relación entre las dos variables