Chatbots Educativos con Inteligencia Artificial En El Desarrollo De Habilidades De Resolución de Problemas Matemáticos en Estudiantes de una Institución Educativa de Piura 2025

• Autor: Ortiz Rios, César Augusto
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/12614
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/12614
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Chatbots Educativos; Inteligencia Artificial; Desarrollo De Habilidades; Resolución De Problemas Matemáticos,; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.02

El trabajo se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de carácter básico y con un diseño no experimental, correlacional y transversal. Para la recolección de información se aplicaron cuestionarios tipo Likert a una muestra de 60 estudiantes, cuyos datos fueron procesados mediante el software SPSS. Los hallazgos evidenciaron una correlación alta y estadísticamente significativa entre el uso de chatbots y el desarrollo de destrezas matemáticas, con asociacionessólidas en la comprensión de problemas (Rho = 0,809; sig. = 0,000), la planificación de estrategias (Rho = 0,795; sig. = 0,000) y la resolución global (R = 0,761; sig. = 0,000). Asimismo, se identificó una relación moderada en la ejecución (Rho = 0,557; sig. = 0,000) y en la fase de evaluación-reflexión (Rho = 0,615; sig. = 0,000). En síntesis, se comprobó que la integración de chatbots educativos contribuye de manera significativa al fortalecimiento del proceso de resolución de problemas matemáticos en estudiantes de nivel secundario. A partir de ello, se recomienda promover capacitaciones dirigidas al profesorado y diseñar estrategias pedagógicas que incorporen estas herramientas como apoyo en la enseñanza, así como elaborar chatbots especializados orientados al desarrollo de competencias matemáticas concretas que estimulen la práctica autónoma y el aprendizaje activo.