Estrategias metodológicas y competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de una institución educativa de Rioja, 2025

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La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la correlación entre estrategias metodológicas y la competencia construye interpretaciones en estudiantes de una institución educativa de Rioja, 2025. El estudio cuenta con dos variables: estrategias metodológicas quien cuenta con 4 dim...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Saavedra Leyva, Eduar
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/12292
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description La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la correlación entre estrategias metodológicas y la competencia construye interpretaciones en estudiantes de una institución educativa de Rioja, 2025. El estudio cuenta con dos variables: estrategias metodológicas quien cuenta con 4 dimensiones que son: Planificación, estrategias activas, recursos didácticos y evaluación y retroalimentación. Segunda: la competencia construye interpretaciones cuenta con 3 dimensiones que son: Análisis de fuentes históricas, interpretación de procesos históricos y comunicación de interpretaciones. Su metodología fue de tipo básico, enfoque cuantitativo, diseño no experimental. Tuvo una población muestral de 60 estudiantes, de una institución educativa de Rioja. Los instrumentos utilizados fueron cuestionario de estrategias metodológicas y cuestionario de construye interpretaciones históricas. Como resultados se halló que entre las variables no existe una correlación significativa con un Rho de Spearman de 0,142, y tampoco entre estrategias metodológicas y la dimensión análisis de fuentes históricas con un Rho de p=0,048, entre estrategias metodológicas y la dimensión interpretación de procesos históricos un Rho de p=0,183 y estrategias metodológicas y evaluación y la dimensión comunicación de interpretaciones un Rho de p=0,114, lo que indica que las estrategias aplicadas no influyen de manera relevante en el desarrollo de dichas capacidades en los estudiantes.
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Los instrumentos utilizados fueron cuestionario de estrategias metodológicas y cuestionario de construye interpretaciones históricas. Como resultados se halló que entre las variables no existe una correlación significativa con un Rho de Spearman de 0,142, y tampoco entre estrategias metodológicas y la dimensión análisis de fuentes históricas con un Rho de p=0,048, entre estrategias metodológicas y la dimensión interpretación de procesos históricos un Rho de p=0,183 y estrategias metodológicas y evaluación y la dimensión comunicación de interpretaciones un Rho de p=0,114, lo que indica que las estrategias aplicadas no influyen de manera relevante en el desarrollo de dichas capacidades en los estudiantes.application/pdfspaUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVIPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0EstrategiasMetodológicasCompetenciaConstruyeInterpretacioneshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias metodológicas y competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de una institución educativa de Rioja, 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UCT-Institucionalinstname:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVIinstacron:UCTSUNEDULicenciado en Educación Secundaria con mención en: Ciencias SocialesUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. 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