El pensamiento crítico en el desempeño de los docentes

• Autores: Horna Llatas, Teófilo Edelmiro, Tarrillo Gonzáles, José Nazario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/3703
• Enlace del recurso: http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3703
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: pensamiento crítico, desempeño académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Trabajo Académico se desarrolló con el objetivo de determinar de qué manera el pensamiento crítico mejora el desempeño docente de la educación básica regular, identificando los referentes teóricos del pensamiento crítico, sus aspectos epistemológicos fundamentando a través de las teorías científicas que el pensamiento crítico contribuye al buen desempeño docente. Se sabe que el pensamiento crítico constituye un proceso fundamental en la labor docente para encaminar a los estudiantes a la práctica del razonamiento sistemático que conlleve a transformar su realidad en el contexto en que se encuentran, ya que es muy importante fortalecer la capacidad de interpretar información, ideas, situaciones, datos, y resolver de manera acertada situaciones no solamente en el aula sino de su entorno social en su vida diaria.