Transmisión de los cuentos tradicionales matsigenka en el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa N°50294 – B de la C.N Kirigueti, UGEL La Convención, distrito Megantoni, región Cusco, 2023

• Autor: Abras Turco, Amador
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Repositorio: UCSS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/2143
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14095/2143
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cuentos tradicionales; Comprensión lectora; Cuentos de animales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00

La presente investigación fue planteada con el objetivo de analizar la transmisión de los cuentos tradicionales Matsigenka para el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa N°50294 – B de la C.N Kirigueti, UGEL La Convención, Distrito Megantoni, Región Cusco, 2023. Así, se propuso una metodología con enfoque cualitativo con alcance descriptivo y diseño fenomenológico-hermenéutico, a través de las técnicas de la observación y entrevista en una muestra compuesta por 12 estudiantes con las categorías emergentes: interés por la narración de cuentos; desarrollo de la capacidad de memorizar; personificación como figura literaria; desarrollo de la capacidad de identificar elementos y partes de un cuento; importancia de la traducción de los cuentos, preservación de la cultura e historia; transmisión de cuentos a otras generaciones; predilección por cuentos cortos y de final feliz y reflexión en torno al mensaje en torno al mensaje que permitieron a los cuentos de animales, folklóricos y de formula mejorar los tres niveles de comprensión lectora en los estudiantes. Se concluye que la transmisión de los cuentos tradicionales Matsigenka contribuyó en la comprensión lectora de los estudiantes, permitiéndoles identificar sus partes, comprender su mensaje y reproducir su contenido mediante dibujos.