Apego y teoría de la mente en estudiantes de quinto y sexto de primaria de un colegio privado de Arequipa

• Autor: Romero Ortega, María Ximena
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Católica San Pablo
• Repositorio: UCSP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucsp.edu.pe:20.500.12590/15630
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12590/15630
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Apego; Teoría de la mente; Cognición social; Falsa creencia; Reconocimiento de emociones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El apego, primer vínculo que formamos con nuestro padres, podría resultar ser el núcleo de muchos problemas: desde el ámbito social, escolar o incluso, permitir posibles explicaciones a las psicopatologías de la mente humana. El objetivo de este estudio, es de responder cuál es el impacto que genera este vínculo en la formación de la teoría de la mente de niños de 10, 11 y 12 años de edad por lo que para esta investigación se aplicaron las pruebas de CaMiR así como las pruebas de Teoría de la Mente relacionadas falsas creencias de primer y segundo nivel además del Test de las Miradas de niños como parte del reconocimiento de emociones en estudiantes de una entidad educativa privada. Sin embargo, se obtuvo como resultado una mayor relación entre el desarrollo de un apego inseguro con una puntuación más alta en la teoría de la mente, mostrando un resultado contrario a lo esperado. Además, se aprecia que las puntuaciones en la teoría de la mente, no dependería únicamente del apego; sino de otros aspectos socioculturales como lo son la crianza, el temperamento de los padres, el contexto social y familiar.