Apego y teoría de la mente en estudiantes de quinto y sexto de primaria de un colegio privado de Arequipa

Descripción del Articulo

El apego, primer vínculo que formamos con nuestro padres, podría resultar ser el núcleo de muchos problemas: desde el ámbito social, escolar o incluso, permitir posibles explicaciones a las psicopatologías de la mente humana. El objetivo de este estudio, es de responder cuál es el impacto que genera...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Romero Ortega, María Ximena
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Católica San Pablo
Repositorio:UCSP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucsp.edu.pe:20.500.12590/15630
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12590/15630
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Apego
Teoría de la mente
Cognición social
Falsa creencia
Reconocimiento de emociones
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description El apego, primer vínculo que formamos con nuestro padres, podría resultar ser el núcleo de muchos problemas: desde el ámbito social, escolar o incluso, permitir posibles explicaciones a las psicopatologías de la mente humana. El objetivo de este estudio, es de responder cuál es el impacto que genera este vínculo en la formación de la teoría de la mente de niños de 10, 11 y 12 años de edad por lo que para esta investigación se aplicaron las pruebas de CaMiR así como las pruebas de Teoría de la Mente relacionadas falsas creencias de primer y segundo nivel además del Test de las Miradas de niños como parte del reconocimiento de emociones en estudiantes de una entidad educativa privada. Sin embargo, se obtuvo como resultado una mayor relación entre el desarrollo de un apego inseguro con una puntuación más alta en la teoría de la mente, mostrando un resultado contrario a lo esperado. Además, se aprecia que las puntuaciones en la teoría de la mente, no dependería únicamente del apego; sino de otros aspectos socioculturales como lo son la crianza, el temperamento de los padres, el contexto social y familiar.
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Sin embargo, se obtuvo como resultado una mayor relación entre el desarrollo de un apego inseguro con una puntuación más alta en la teoría de la mente, mostrando un resultado contrario a lo esperado. Además, se aprecia que las puntuaciones en la teoría de la mente, no dependería únicamente del apego; sino de otros aspectos socioculturales como lo son la crianza, el temperamento de los padres, el contexto social y familiar.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Católica San PabloPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Católica San PabloRepositorio institucional - UCSPreponame:UCSP-Institucionalinstname:Universidad Católica San Pabloinstacron:UCSPApegoTeoría de la menteCognición socialFalsa creenciaReconocimiento de emocioneshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Apego y teoría de la mente en estudiantes de quinto y sexto de primaria de un colegio privado de Arequipainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en PsicologíaUniversidad Católica San Pablo. 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Apego y teoría de la mente en estudiantes de quinto y sexto de primaria de un colegio privado de Arequipa
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