Características de la parálisis cerebral y su relación con la capacidad funcional motora de alumnos del centro de educación básica especial Santo Hermano Jaime Hilario Barbal La Salle Abancay 2015

• Autor: Cervantes Paucar, Jackelin Yesica
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/1862
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/1862
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Parálisis; Diplejía; Capacidad funcional; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.11.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera las características de la parálisis cerebral se relaciona con la capacidad funcional motora de alumnos del Centro de Educación Básica Especial se utilizó, la ficha de observación de diagnóstico GMFCS88 que es un instrumento estandarizado observacional que se utiliza para medir los cambios en la función motora gruesa a lo largo del tiempo en los niños con Parálisis cerebral infantil, desarrollado con el objetivo de usarse tanto en la práctica clínica como en la investigación, también el cuadro de reflejos y comportamiento motriz para la evaluación de la edad cronológica y neurológica aplicado a una población de 14 alumnos se pudo apreciar resultados que el 42,9% de estudiantes con anatomía diplejía su capacidad funcional es moderada, seguido por el 35.7% de alumnos con anatomía cuadriplejia su capacidad funcional es severo. En tanto que para la función fisiológica, el 35.7% de alumnos con fisiología espástica su capacidad funcional es moderada, seguido por el 21.4% de alumnos con fisiología mixta y capacidad funcional moderada o severa entonces la caracterización de la parálisis cerebral se observó que de acuerdo a los instrumentos utilizados la diplejía espástica e hipertónica es la que se presenta en los alumnos que acuden a la CEBE, respecto a su relación con la capacidad motora es moderada lo cual nos demuestra que los niños realizan las actividades deforma incompleta .El promedio de la edad neurológica es menor al promedio de edad cronológica en alumnos con parálisis cerebral del CEBE Santo Hermano Jaime Hilario Barbal La Salle Abancay 2015