Efectividad del programa educativo Hablemos sobre prevención del cáncer del cuello uterino en el nivel de conocimiento para asumir una conducta preventiva de los alumnos del 4° y 5° año de secundaria de la I.E. Micaela Bastidas Breña Lima - 2014

• Autor: Mendoza García, Milagros Nicolaza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/4868
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/4868
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Efectividad; Cáncer del Cuello Uterino; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

El objetivo del estudio fue determinar la efectividad del programa educativo “Hablemos sobre prevención del cáncer de cuello uterino“ en el nivel de conocimiento para asumir una conducta preventiva de los alumnos del 4° y 5° año de secundaria de la I.E. Micaela Bastidas Breña Lima -2014, cuya muestra fueron 70 alumnos, fue un estudio de tipo aplicativo de corte transversal prospectivo y de diseño Pre-experimental. Entre sus conclusiones tenemos: El programa educativo ”Hablemos de prevención del cáncer de cuello uterino” en el nivel de conocimiento para asumir una conducta preventiva en los alumnos del 4° y 5° año de secundaria de la I.E. Micaela Bastidas Breña Lima, fue efectiva de manera positiva en el 83 % (58 alumnas) y solo en 12 de ellos (17%) no produjo ningún cambio. El nivel de conocimiento sobre cáncer de cuello uterino que tienen los alumnos del 4° y 5° año de secundaria de la I.E. Micaela Bastidas Breña Lima, antes de la aplicación del programa educativo” Hablemos de prevención del cáncer de cuello uterino” es bajo en el 70%(49) de los alumnos, es de nivel medio en el 21%(15) y solo en 6 de ellos (9%) es de nivel alto. El nivel de conocimiento sobre generalidades, factores de riesgo y prevención del cáncer de cuello uterino de los alumnos del 4to y 5to de secundaria después de la aplicación del programa educativo hubieron cambios significativos, siendo el nivel de conocimiento en el 80%(56) de nivel alto en el 11% (8) de nivel medio y en el 9%(6) de nivel bajo.