Uso de la metodología didáctica y su relación con la enseñanza de promoción y prevención de la Salud de los Profesionales de la Red de salud San Román Juliaca – 2014

• Autor: Bernal Salas, Graciela
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Andina Néstor Cáceres Velasquez
• Repositorio: UANCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uancv.edu.pe:UANCV/266
• Enlace del recurso: http://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/266
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Relación con la enseñanza de promoción

El presente estudio tuvo como objetivo; determinar la relación entre el uso de la metodología didáctica y la enseñanza de promoción y prevención de la salud de los profesionales de la Red de salud San Román Juliaca - 2014. Este estudio corresponde al método hipotético - deductivo, según su naturaleza no experimental de tipo básico según su finalidad, su diseño es explicativo correlacional de corte transversal. Los datos estadísticos que sustentan la presente investigación se obtuvieron procesando los resultados del cuestionario para el uso de metodologías didácticas y la enseñanza de promoción y prevención de salud, en una muestra de 168 profesionales con un muestreo no probabilístico. Arribando a los siguientes resultados, respecto a la enseñanza el 57.5% los profesionales de salud con frecuencia seleccionan coordinadores en grupos de trabajo; el 60.0% los profesionales pocas veces proporcionan un aprendizaje de conocimientos y habilidades sobre situaciones prácticamente reales mediante la simulación; el 37.5% los profesionales nunca plantean casos de situaciones reales para consensuar una única solución; y el 60.0% los profesionales pocas veces planifica grupos reducidos o comisiones que comentan un tema o problema específico, para presentar luego las conclusiones a un grupo mayor; y con respecto a la enseñanza de promoción y prevención de salud el 55.0% los profesionales con frecuencia desarrollan sus sesiones de clases con objetividad en la enseñanza dando información suficiente y adecuada, y el 50.0% los profesionales pocas veces preparan sus sesiones y desarrolla adecuadamente estrategias metodológicas para la enseñanza. Conclusión: El uso de las metodologías didácticas tiene relación positiva moderada con la enseñanza de promoción y prevención de salud de los profesionales los profesionales de la Red San Román – Juliaca, 2014 (X2=77.883, C=0.563, p<0.05), en el que, a mayor uso adecuado y planeado de metodologías didácticas mejor la enseñanza de promoción y prevención de salud y sus condiciones cognitivas.