Estrategias metacognitivas y estilos de aprendizaje en alumnos de la Escuela Profesional de Educación Primaria - Universidad Nacional de Ucayali, 2019

Descripción del Articulo

cilapm1234@gmail.com
Detalles Bibliográficos
Autor: Palacios Miraval, Cila
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional de Ucayali
Repositorio:UNU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/4343
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14621/4343
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias
Metacognición
Estilos
Aprendizaje
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spelling Soria Ramirez, LlesicaPalacios Miraval, Cila2020-06-17T15:36:39Z2020-06-17T15:36:39Z2019Solicitud de URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/4343cilapm1234@gmail.comEsta tesis considera como bases teóricas para su desarrollo, la taxonomía de Flavell, la teoría del aprendizaje significativo y para determinar las dimensiones el modelo de estilos de aprendizaje VARK. Esta investigación no experimental, de diseño correlacional, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre estrategias metacognitivas y estilos de aprendizaje en alumnos de la Escuela Profesional de Educación Primaria-Universidad Nacional de Ucayali, 2019. La población muestral estuvo conformada por 54 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional de Ucayali, empleándose como instrumentos, dos cuestionarios, uno para cada variable. La principal conclusión a la que se arribó fue que el mayor porcentaje de la muestra, representado por el 66.7%, se ubicó en el nivel deficiente en cuanto a las estrategias metacognitivas y posee como predominante el estilo de aprendizaje reflexivo, por lo que se asume que el nivel de estrategias comunicativas no determina el estilo de aprendizaje en alumnos de la Escuela Profesional de Educación Primaria-Universidad Nacional de Ucayali, 2019.application/pdfspaUniversidad Nacional de Ucayaliinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Nacional de UcayaliRepositorio institucional - UNUreponame:UNU-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Ucayaliinstacron:UNUEstrategiasMetacogniciónEstilosAprendizajeEstrategias metacognitivas y estilos de aprendizaje en alumnos de la Escuela Profesional de Educación Primaria - Universidad Nacional de Ucayali, 2019info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMagister en Docencia y Pedagogía UniversitariaUniversidad Nacional de Ucayali. Escuela de PosgradoPedagogíaORIGINALUNU_MAESTRIA_2020_TM_CILA-PALACIOS.pdfapplication/pdf2213154https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/af7e9cd2-9ef4-424c-b206-d9ef3f7b220d/download353ef58b36936efeb8d9b10808e6e11fMD51TEXTUNU_MAESTRIA_2020_TM_CILA-PALACIOS.pdf.txtUNU_MAESTRIA_2020_TM_CILA-PALACIOS.pdf.txtExtracted texttext/plain77781https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/bb4f2e23-d662-4ce9-8658-60b3d843f370/download1f06d2311e5844619095e98697fe42b9MD5220.500.14621/4343oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/43432020-07-02 20:02:21.741https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unu.edu.peRepositorio UNUrepositorio@unu.edu.pe
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