La planificación curricular y el desarrollo de los proyectos pedagógicos de aula de las I.E.I N° 269 y 321 del distrito de callería – Pucallpa – 2017

Descripción del Articulo

casiquemegom@gmail.com/946106365
Detalles Bibliográficos
Autor: Casique Mego, Mary
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional de Ucayali
Repositorio:UNU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/4615
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14621/4615
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Planificación curricular
Proyecto educativo en aula
El currículo en el marco de la realidad
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spelling Choy Sanchez Panduro JesseniaCasique Mego, Mary2020-12-17T15:21:55Z2020-12-17T15:21:55Z2020Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/4615casiquemegom@gmail.com/946106365El estudio realizado busco demostrar la significatividad entre ambas variables, para ello se aplicó un instrumento a una muestra de 33 maestros de la I.E.I. N° 269 y 321, donde se obtuvieron los siguientes resultados mediante el programa de contraste de hipótesis de Pearson: En el cuadro 3, se determina que r= es 0.12 ya que se acerca a +1, por lo tanto, existe una relación significativa alta moderada entre la planificación curricular y el proyecto pedagógico, en el cuadro 4, se determina que r= es 0.2489 ya que se acerca a +1, por lo tanto, existe una relación significativa alta entre la planificación curricular y el aprendizaje cognitivo de los docentes, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación, en el cuadro 5, se determina que r= es 0.124 ya que se acerca a +1, por lo tanto, existe una relación significativa alta entre la planificación curricular y el aprendizaje afectivo de los docentes, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación, en el cuadro 6, se determina que r= es 0.190 ya que se acerca a +1, por lo tanto, existe una relación significativa alta entre la planificación curricular y el aprendizaje psico motor de los docentes, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación, por ende la relación es significativa con respecto a las variables en estudioapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Ucayaliinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Nacional de UcayaliRepositorio institucional - UNUreponame:UNU-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Ucayaliinstacron:UNUPlanificación curricularProyecto educativo en aulaEl currículo en el marco de la realidadLa planificación curricular y el desarrollo de los proyectos pedagógicos de aula de las I.E.I N° 269 y 321 del distrito de callería – Pucallpa – 2017info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestro en Educación mención Docencia y Pedagogía UniversitariaUniversidad Nacional de Ucayali. Escuela de PosgradoEl currículo en el marco de la realidad0012043700113649El currículo en el marco de la realidadMaestro en Educación mención Docencia y Pedagogía UniversitariaORIGINALUNU_MAESTRIA_2020_TM_MARY-CASIQUE-MEGO.pdfapplication/pdf3162522https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/cf3aa1e4-9238-4d85-a1a2-090b375cccdf/download8547a74b7accc8d87e3502a9b942e3d0MD51TEXTUNU_MAESTRIA_2020_TM_MARY-CASIQUE-MEGO.pdf.txtUNU_MAESTRIA_2020_TM_MARY-CASIQUE-MEGO.pdf.txtExtracted texttext/plain87055https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/159890a3-54d1-4bae-a159-954f7b1ee6e5/download9c91e9cd1964279d67cf8e697606c654MD5220.500.14621/4615oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/46152021-01-03 08:00:36.48https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unu.edu.peRepositorio UNUrepositorio@unu.edu.pe
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