Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023
Descripción del Articulo
La investigación tuvo como objetivo determinar la manera en que se relacionan el repertorio léxico y la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas- Cusco - 2023. El informe de la...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco |
| Repositorio: | UNSAAC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
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| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12918/9219 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Bedoya Mendoza, Juan de la CruzGomez Salcedo, Cindy YosselingHuaman Angulo, Josie Laura2024-08-16T15:29:09Z2024-08-16T15:29:09Z2024253T20240639http://hdl.handle.net/20.500.12918/9219La investigación tuvo como objetivo determinar la manera en que se relacionan el repertorio léxico y la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas- Cusco - 2023. El informe de la investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con el nivel descriptivo-correlacional y un diseño no experimental transversal. Fue realizada en un total de 60 escolares a los cuales se les aplicó dos cuestionarios: el Cuestionario de valoración de desarrollo del repertorio léxico y la Prueba tipo test de nivel de logro alcanzado. En las conclusiones se identificó una correlación significativa y positiva, indicando que un repertorio léxico más amplio se asocia con un mayor nivel de comprensión lectora. Aunque la mayoría de los estudiantes muestra un nivel satisfactorio de comprensión lectora, un porcentaje significativo está aún en proceso, señalando áreas críticas para mejoras. Además, se observaron distintos niveles de repertorio léxico, destacando la importancia de intervenciones específicas para aquellos con retraso leve o repertorio muy bueno. En cuanto a las dimensiones del repertorio léxico se relaciona significativamente con el nivel inferencial y crítico, mas no con el literal.application/pdfspaUniversidad Nacional de San Antonio Abad del CuscoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repertorio léxicoComprensión lectoraLiteralInferencialCríticohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UNSAAC-Institucionalinstname:Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cuscoinstacron:UNSAACSUNEDULicenciado en Educación Secundaria: Especialidad Lengua y LiteraturaUniversidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Facultad de Educación y Ciencias de la ComunicaciónEducación Secundaria especialidad Lengua y Literatura7438734876566161https://orcid.org/0000-0001-9504-147823875611http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional121746Cordova Huamani, maximoAlzamora Flores, HumbertoLayme Huamani, JaimeORIGINAL253T20240639_TC.pdfapplication/pdf4164120http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/9219/1/253T20240639_TC.pdfe4da76806795ccba0da06c071af58586MD51TURNITIN 20240639.pdfTURNITIN 20240639.pdfapplication/pdf4134244http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/9219/2/TURNITIN%2020240639.pdf794c08298c7e11f27ad22535c8aa99eeMD52AUTORIZACION 20240639.pdfAUTORIZACION 20240639.pdfapplication/pdf205120http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/9219/3/AUTORIZACION%2020240639.pdfdd7bff27e3bd6563721c6c2db914cf1cMD5320.500.12918/9219oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/92192025-02-14 12:06:14.545DSpace de la UNSAACsoporte.repositorio@unsaac.edu.pe |
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