Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo determinar la manera en que se relacionan el repertorio léxico y la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas- Cusco - 2023. El informe de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Gomez Salcedo, Cindy Yosseling, Huaman Angulo, Josie Laura
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
Repositorio:UNSAAC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/9219
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12918/9219
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Repertorio léxico
Comprensión lectora
Literal
Inferencial
Crítico
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id RUNS_c99b43705e94b7db6687dfdc34a34758
oai_identifier_str oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/9219
network_acronym_str RUNS
network_name_str UNSAAC-Institucional
repository_id_str 4815
spelling Bedoya Mendoza, Juan de la CruzGomez Salcedo, Cindy YosselingHuaman Angulo, Josie Laura2024-08-16T15:29:09Z2024-08-16T15:29:09Z2024253T20240639http://hdl.handle.net/20.500.12918/9219La investigación tuvo como objetivo determinar la manera en que se relacionan el repertorio léxico y la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas- Cusco - 2023. El informe de la investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con el nivel descriptivo-correlacional y un diseño no experimental transversal. Fue realizada en un total de 60 escolares a los cuales se les aplicó dos cuestionarios: el Cuestionario de valoración de desarrollo del repertorio léxico y la Prueba tipo test de nivel de logro alcanzado. En las conclusiones se identificó una correlación significativa y positiva, indicando que un repertorio léxico más amplio se asocia con un mayor nivel de comprensión lectora. Aunque la mayoría de los estudiantes muestra un nivel satisfactorio de comprensión lectora, un porcentaje significativo está aún en proceso, señalando áreas críticas para mejoras. Además, se observaron distintos niveles de repertorio léxico, destacando la importancia de intervenciones específicas para aquellos con retraso leve o repertorio muy bueno. En cuanto a las dimensiones del repertorio léxico se relaciona significativamente con el nivel inferencial y crítico, mas no con el literal.application/pdfspaUniversidad Nacional de San Antonio Abad del CuscoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repertorio léxicoComprensión lectoraLiteralInferencialCríticohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UNSAAC-Institucionalinstname:Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cuscoinstacron:UNSAACSUNEDULicenciado en Educación Secundaria: Especialidad Lengua y LiteraturaUniversidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Facultad de Educación y Ciencias de la ComunicaciónEducación Secundaria especialidad Lengua y Literatura7438734876566161https://orcid.org/0000-0001-9504-147823875611http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional121746Cordova Huamani, maximoAlzamora Flores, HumbertoLayme Huamani, JaimeORIGINAL253T20240639_TC.pdfapplication/pdf4164120http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/9219/1/253T20240639_TC.pdfe4da76806795ccba0da06c071af58586MD51TURNITIN 20240639.pdfTURNITIN 20240639.pdfapplication/pdf4134244http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/9219/2/TURNITIN%2020240639.pdf794c08298c7e11f27ad22535c8aa99eeMD52AUTORIZACION 20240639.pdfAUTORIZACION 20240639.pdfapplication/pdf205120http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/9219/3/AUTORIZACION%2020240639.pdfdd7bff27e3bd6563721c6c2db914cf1cMD5320.500.12918/9219oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/92192025-02-14 12:06:14.545DSpace de la UNSAACsoporte.repositorio@unsaac.edu.pe
dc.title.es_PE.fl_str_mv Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023
title Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023
spellingShingle Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023
Gomez Salcedo, Cindy Yosseling
Repertorio léxico
Comprensión lectora
Literal
Inferencial
Crítico
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023
title_full Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023
title_fullStr Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023
title_full_unstemmed Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023
title_sort Repertorio léxico y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas-Cusco-2023
author Gomez Salcedo, Cindy Yosseling
author_facet Gomez Salcedo, Cindy Yosseling
Huaman Angulo, Josie Laura
author_role author
author2 Huaman Angulo, Josie Laura
author2_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Bedoya Mendoza, Juan de la Cruz
dc.contributor.author.fl_str_mv Gomez Salcedo, Cindy Yosseling
Huaman Angulo, Josie Laura
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Repertorio léxico
Comprensión lectora
Literal
Inferencial
Crítico
topic Repertorio léxico
Comprensión lectora
Literal
Inferencial
Crítico
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La investigación tuvo como objetivo determinar la manera en que se relacionan el repertorio léxico y la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa La Merced de Colquemarca de la provincia de Chumbivilcas- Cusco - 2023. El informe de la investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con el nivel descriptivo-correlacional y un diseño no experimental transversal. Fue realizada en un total de 60 escolares a los cuales se les aplicó dos cuestionarios: el Cuestionario de valoración de desarrollo del repertorio léxico y la Prueba tipo test de nivel de logro alcanzado. En las conclusiones se identificó una correlación significativa y positiva, indicando que un repertorio léxico más amplio se asocia con un mayor nivel de comprensión lectora. Aunque la mayoría de los estudiantes muestra un nivel satisfactorio de comprensión lectora, un porcentaje significativo está aún en proceso, señalando áreas críticas para mejoras. Además, se observaron distintos niveles de repertorio léxico, destacando la importancia de intervenciones específicas para aquellos con retraso leve o repertorio muy bueno. En cuanto a las dimensiones del repertorio léxico se relaciona significativamente con el nivel inferencial y crítico, mas no con el literal.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-08-16T15:29:09Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-08-16T15:29:09Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.other.none.fl_str_mv 253T20240639
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12918/9219
identifier_str_mv 253T20240639
url http://hdl.handle.net/20.500.12918/9219
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.en_US.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.en_US.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UNSAAC-Institucional
instname:Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
instacron:UNSAAC
instname_str Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
instacron_str UNSAAC
institution UNSAAC
reponame_str UNSAAC-Institucional
collection UNSAAC-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/9219/1/253T20240639_TC.pdf
http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/9219/2/TURNITIN%2020240639.pdf
http://repositorio.unsaac.edu.pe/bitstream/20.500.12918/9219/3/AUTORIZACION%2020240639.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv e4da76806795ccba0da06c071af58586
794c08298c7e11f27ad22535c8aa99ee
dd7bff27e3bd6563721c6c2db914cf1c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv DSpace de la UNSAAC
repository.mail.fl_str_mv soporte.repositorio@unsaac.edu.pe
_version_ 1868449034973216768
score 13.408945
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).