Las redes educativas virtuales y el desempeño laboral de los docentes del nivel secundario de la institución educativa Inca Garcilaso de la Vega del Cusco 2023

• Autor: Checya Quispe, Edson
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/8718
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12918/8718
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Redes educativas; Tecnologías de la información; Comunicación; Desempeño laboral; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del presente trabajo de investigación es determinar la relación que existe entre el uso de las redes educativas virtuales y el desempeño laboral de los docentes en la institución educativa Inca Garcilaso de la Vega. El tipo de investigación es básica – sustantiva, de nivel descriptivo correlacional, diseño correlacional de corte transversal y método deductivo. Las unidades de estudio fueron de 45 docentes entre contratados y nombrados, para lo cual se utilizó cuestionario de intensidad de Likert. El mismo que se arribó a las siguientes conclusiones más importantes. Existe una relación alta y significativa entre el uso de las redes educativas virtuales y el desempeño laboral de los docentes de nivel secundario de la institución educativa Inca Garcilaso de la Vega del Cusco, esto en base a los datos encontrados en el cuadro número catorce, cuyo coeficiente de correlación fue de 0,990 (alta), con el p valor menor al alfa demostrando la significatividad esto se suma lo hallado en la recta de regresión en donde se aprecia que si las redes educativas virtuales aumentan entonces el desempeño laboral de los docentes también tendera a aumentar. El nivel de desempeño laboral de los docentes del nivel secundario, es alto en la institución educativa Inca Garcilaso de la Vega del Cusco, esto reforzado por los datos obtenidos en el cuadro número trece en donde el 64,4% de los maestros marco la respuesta de alto, otro 35,6% opto por responder muy alto.