Autoeficacia académica y felicidad en estudiantes de la Escuela Profesional de Psicología de una universidad pública, Cusco 2023

• Autores: Huamani Chevarria, Ruth Nohemi, Salazar Ttito, Flor Estefany
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/11028
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12918/11028
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoeficacia académica; Felicidad; Bienestar subjetivo; Bienestar psicológico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre autoeficacia académica y felicidad en alumnos de la Escuela Profesional de Psicología de una Universidad Pública, Cusco 2023, para lo cual se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental transversal y alcance correlacional. La población estuvo conformada por un total de 470 estudiantes matriculados en el semestre académico 2024-1, la muestra se determinó mediante muestreo probabilístico estratificado, la cual estuvo constituida por 213 estudiantes a los cuales se le aplico la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones académicas (EAPESA) y Escala de la Felicidad de Lima EFL. Los resultados evidenciaron que existe una relación positiva débil y significativa entre las variables autoeficacia académica y felicidad (R = .492; p<.001). También se correlaciono la variable autoeficacia académica y las dimensiones de felicidad donde las correlaciones oscilan entre Rho= .407 a Rho= .512. Asimismo, se encontró diferencias en relación al nivel de autoeficacia académica con respecto a la edad (p=.039) y semestre académico (p=.031).