Conocimiento y actitud sobre estimulación temprana en madres de niños(as) menores de 2 años que asisten al programa CRED del Centro de Salud de San Jerónimo 2017

• Autores: Cconislla Huamani, Nilda, Huillca Tarco, Jakeline Margaret
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/3857
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12918/3857
• Nivel de acceso: acceso cerrado
• Materia: Estimulación Temprana; Conocimiento; Actitud; Crecimiento; Desarrollo; Psicomotricidad; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.03

La estimulación temprana es muy importante incluso antes de nacer, siendo un conjunto de técnicas y actividades con base científica que oportuna y acertadamente enriquece a los niños(as) en su desarrollo físico, psíquico y social, donde se le brinda al infante la oportunidad de que tenga una estructura cerebral sana y fuerte. La mente de un niño(a) es como una hoja en blanco y depende del conocimiento de los padres que el niño(a) pueda desarrollar su potencial al máximo. Es por ello por lo que se creyó conveniente realizar el trabajo de tesis titulado: “CONOCIMIENTO Y ACTITUD SOBRE ESTIMULACION TEMPRANA EN MADRES DE NIÑOS(AS) MENORES DE 2 AÑOS QUE ASISTEN AL PROGRAMA CRED DEL CENTRO DE SALUD DE SAN JERONIMO 2017”, el cual tuvo como Objetivo determinar la relación existente entre el nivel de conocimiento y la actitud sobre la estimulación temprana en madres de niños(as) menores de 2 años que asisten al Programa de CRED del Centro de Salud de San Jerónimo 2017. La Metodología utilizada es de tipo descriptivo correlacional de corte transversal; conformado por una población de madres de las cuales se trabajó con una muestra de 90 madres que asisten al consultorio CRED del centro de salud de San Jerónimo. Se utilizó una encuesta estructurada y una ficha de recolección de datos validados; los datos fueron analizados con la prueba no paramétrica de Chi-cuadrado y Rho de Spearman. Conclusiones: que si existe una relación entre el nivel de conocimiento y la actitud de las madres de niños(as) menores de 2 años sobre estimulación temprana, donde p < 0.05 acepta la hipótesis planteada. Es así que cuanto más instruidas sean las madres mejor será el nivel de conocimiento y por lo tanto mostraran una actitud de aceptación.