Actividades experimentales y el desarrollo de la actitud científica en los estudiantes de la institución educativa N° 56107 Yanaoca Canas Cusco – 2022

• Autores: Lopez Sanchez, Magdulia Marycielo Nancy, Champi Ramos, Fraida Indira
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/12375
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12918/12375
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitud científica; Observación científica; Reflexión analítica; Curiosidad científica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar el efecto de las actividades experimentales en el desarrollo de la actitud científica en los estudiantes de la Institución Educativa N.° 56107 del distrito de Yanaoca, provincia de Canas, Cusco. En la metodología, se empleó una investigación de tipo aplicada, con diseño preexperimental y enfoque cuantitativo, utilizando un pre test y un post test. La muestra estuvo conformada por 16 estudiantes del sexto grado de educación primaria, seleccionados mediante muestreo censal, a quienes se aplicó como técnica la encuesta y como instrumento una escala para medir la actitud científica, validada en estudios previos. En los resultados inferenciales, la prueba t de Student para muestras relacionadas evidenció diferencias estadísticamente significativas entre el pre test y el post test, demostrando un incremento notable en los niveles de observación científica, reflexión analítica y curiosidad científica después de la aplicación de las actividades experimentales. En los resultados descriptivos, se observó que, tras la intervención, la mayoría de los estudiantes alcanzó niveles altos de actitud científica. En conclusión, se confirma que la implementación de actividades experimentales contribuye significativamente al desarrollo de la actitud científica en los estudiantes, constituyéndose en una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer los aprendizajes en el área de Ciencia y Tecnología.