Restricciones sociales por pandemia y el desarrollo personal-social de niños de 5 años de una Institución Educativa de Yanacancha-pasco

• Autor: López Zárate, Jessica
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/5047
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/5047
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estricciones sociales; Desarrollo personal; Desarrollo social; Niños de 5 años; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La pandemia COVID-19 ha representado una situación dificultosa para la educación infantil, sobre todo para los niños de educación inicial, por todo lo que implica su desarrollo personal y social. La investigación tuvo como propósito determinar la influencia de las restricciones sociales en el desarrollo personal y social en niños de 5 años de una institución educativa inicial de Pasco-Perú en el año 2021. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo y se clasificó como una investigación básica, comparativa y explicativa y no experimental, debido a que trabajó con una variable independiente no manipulativa (nivel de restricción social) y variables dependientes o criterio (desarrollo personal y social). El diseño de investigación fue de tipo retrospectivo caso-control y ex post facto. La muestra de estudiantes estuvo conformada por 28 niños de 5 años de una sección; asimismo, del grupo total se constituyeron dos grupos de comparación de niños con pocas restricciones sociales (n1 = 12) y un grupo con niños de muchas restricciones sociales (n2 = 16). Los resultados de la investigación indican que el grupo de niños con mayores restricciones sociales manifestaron menor desarrollo personal (M(diferencia) = 4.958; t = 5.978; sig. = 0.000; 95%IC = [3.253; 6.63]); lo mismo ocurrió con el desarrollo social (M(diferencia) = 5.250; t = 5.962; sig. = 0.000; 95%IC = [3.440; 7.060]). Se concluyó que las restricciones sociales padecidas por los niños en situación de pandemia por COVID-19 influyó en el desarrollo personal y social.