Participación de la familia y el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de 5 años de la red educativa Novak, Angaraes 2022

• Autores: Aponte Rojas, Jesus Dionisio, Hilario Lizana, Sonia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/8658
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/8658
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Participación familiar; Competencias comunicativas,; Lee diversos tipos de textos; Se comunica oralmente; Escribe diversos tipos de textos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la participación de la familia y el nivel de desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes de 5 años. La hipótesis se planteó en el sentido de que entre ambas variables existe una relación significativa. Es de tipo básico, nivel descriptivo, diseño descriptivo correlacional, se empleó el método descriptivo, la muestra fue no aleatoria constando de 55 estudiantes y 55 padres de familia, se administró una escala de participación familiar y una guía de observación para recabar información sobre las competencias comunicativas en los niños. Los resultados de la prueba de Rho de Spearman, evidencian un coeficiente de correlación entre participación familiar y competencias comunicativas de 0,18; entre participación de la familia y se comunica oralmente en su lengua materna de 0,206; entre participación de la familia y lee diversos tipos de textos en su lengua materna de 0,226; y entre participación de la familia y escribe diversos tipos de textos en su lengua materna de 0,021. Se concluye que, existe relación significativa débil entre participación familiar y las competencias comunicativas de los estudiantes, así como con las dimensiones se comunica oralmente, lee y escribe diversos tipos de textos.