Disfunción familiar y desarrollo afectivo en niños de 5 años de educación inicial, Ayacucho 2024

• Autores: Espino Rojas, Diana, Espino Rojas, Alicia Maribel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/10150
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/10150
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Familia; Disfunción familiar; Desarrollo afectivo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la investigación es determinar la relación que existe entre la disfunción familiar y el desarrollo afectivo en los niños de 5 años de educación inicial, Ayacucho 2024. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, el disgeño es no experimental transversal descriptivo correlacional; la muestra de estudio estuvo constituida por 20 niños de 5 años. Los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de observación. Asimismo, se utilizó como prueba estadística Tau_b de Kendall, con un nivel de significancia de 0,05 y 95% de acierto. El estadígrafo Tau_b de Kendall permitió hallar un nivel de significancia igual a 0,000 < 0,05 con el que se rechaza la hipótesis nula (Hₒ) y acepta la hipótesis alterna (Hₐ); asimismo, el valor muestra un 0,750 con el que se determina una buena y directa relación; en consecuencia, se concluye que existe relación entre la disfunción familiar y el desarrollo afectivo en los niños de 5 años de educación inicial, Ayacucho 2024, lo que implica que a nivel medio de disfunción familiar, corresponde un nivel medio de desarrollo afectivo.