Habilidades funcionales de la comunicación en niños de 3 a 8 años con Trastorno Del Espectro Autista Del Instituto Para El Desarrollo Infantil – Arie

• Autor: Ortiz García, Pamela Damarys
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/5527
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/5527
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Funciones comunicativas interpersonales; Trastorno del espectro autista; Perfil funcional de comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.06.02

El objetivo fue determinar las habilidades funcionales de la comunicación en niños de 3 a 8 años con trastorno del espectro autista del Instituto para el desarrollo infantil – ARIE. El estudio fue cuantitativo, descriptivo, prospectivo de corte transversal y diseño no experimental. Se evaluaron 30 niños con TEA que acudieron durante julio-diciembre del 2019. El instrumento fue el Perfil Funcional de la Comunicación – Checklist (PFC-C). Se utilizó pruebas no paramétricas de frecuencias, porcentajes, media aritmética y estadística descriptiva. En referencia a los resultados obtenidos en relación a las funciones comunicativas más interpersonales, se obtuvo que el desempeño que ocurra Siempre son PO (80%), RO (64%), PA (63.3%), EP y JC (50% respectivamente) y las funciones comunicativas con desempeño que Nunca ocurra son NA (36%), PS (23.3%) y PC (20%). En relación a las funciones comunicativas menos interpersonales, se obtuvo que el desempeño que ocurra Siempre son PE (50%), N (40%) y RE (33.3%) y las funciones comunicativas con desempeño que Nunca ocurra son AR y XP (46.7% respectivamente) y NF (43.3%). La conclusión fue que el desempeño frecuente de las funciones comunicativas más interpersonales en los niños con TEA son las de PO, RO, PA, EP y JC; usando como medio comunicativo el de tipo Verbal + Gestual. Asimismo, el desempeño frecuente de las funciones comunicativas menos interpersonales en los niños con TEA son PE, N y RE; usando como medio comunicativo el de tipo Verbal.