Funcionamiento familiar y habilidades sociales en escolares adolescentes de la Institucion Educativa N°1228, Ate -2019

• Autor: Churampi Perez, Myriam
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/4262
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/4262
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Funcionalidad familiar; habilidades sociales; familia; adolescentes; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

Introducción: La funcionalidad familiar representa la relación entre sus miembros, forjando sus actitudes y las habilidades sociales son las conductas adoptadas con el propósito de enfrentar a la vida en todos los aspectos. Objetivo: Determinar la relación que existe entre la funcionalidad familiar y las habilidades sociales en escolares adolescentes del tercer año de secundaria. Materiales y Método: Estudio de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, de corte transversal. La muestra fue conformada por 120 adolescentes del nivel secundario de la Institución Educativa N° 1228 Leoncio Prado Gutiérrez en el año 2019. Se aplicó como instrumento el APGAR familiar (Adaptación de Austin y Huberty, 1989) que evalúa funcionalidad familiar con un coeficiente de confiabilidad 0,791 (alfa de Cronbach) el cual es aceptable y el cuestionario de habilidades sociales adaptado por Churampi presenta una validez de 0.939 y el coeficiente de confiabilidad aceptable 0,816 (alfa de Cronbach). Resultados: El 42.5% de los escolares poseen familias con funcionalidad normal, 53.4% de los escolares poseen habilidades sociales con un nivel medio, se halló un Rho de Spearman de 0 ,425 (p=,000) entre las variables funcionalidad familiar y habilidades sociales. Conclusiones: La funcionalidad familiar y las habilidades sociales presentaron una correlación positiva media.