La gerencia en instituciones educativas de educación superior y su relación con la calidad de enseñanza virtual, en tiempos de pandemia 2020 - 2021

Descripción del Articulo

La investigación analiza cómo la gestión de las instituciones de educación superior influyó en la calidad de la enseñanza virtual durante la pandemia de COVID-19, en los años 2020 y 2021. Se desarrolló un estudio de tipo básico, con un diseño no experimental, de nivel descriptivo y enfoque cuantitat...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Monar Moyoli, Sergio Luis Antonio
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Federico Villarreal
Repositorio:UNFV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/11602
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13084/11602
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación para la sociedad del conocimiento
Calidad
Educación superior
Enseñanza virtual
Universidades
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description La investigación analiza cómo la gestión de las instituciones de educación superior influyó en la calidad de la enseñanza virtual durante la pandemia de COVID-19, en los años 2020 y 2021. Se desarrolló un estudio de tipo básico, con un diseño no experimental, de nivel descriptivo y enfoque cuantitativo, sustentado en un razonamiento deductivo. La muestra estuvo conformada por 50 representantes de diez universidades principales de Lima Metropolitana, quienes fueron encuestados mediante un cuestionario estructurado con 23 ítems en escala Likert y 10 preguntas cerradas de opción múltiple. El análisis estadístico, realizado con el software SPSS versión 29.0, arrojó un coeficiente de correlación de 0.736, lo que confirma una relación positiva y significativa entre la “gerencia educativa” y la “calidad de la enseñanza virtual”. Se concluye que rectores, vicerrectores y jefes pedagógicos cumplieron con las funciones clave de gestión administrativa e institucional, así como con la implementación de programas de enseñanza virtual durante la emergencia sanitaria. Asimismo, se ejecutaron lineamientos estratégicos de acompañamiento pedagógico y colaboración virtual, lo que contribuyó al desarrollo de un aprendizaje significativo y a la mejora del rendimiento académico de los estudiantes.
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