El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de idiomas en los alumnos del Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en el año 2014

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La investigación “El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de idiomas en los alumnos del Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en el año 2014” presenta, como método, un tipo de investigación aplicada y los diseños cuasi experi...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Barrera Dávila de Sotomayor, Soledad Fanny
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad Nacional Federico Villarreal
Repositorio:UNFV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/2310
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13084/2310
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Impacto
Tecnologías de la Información y Comunicación
Aprendizaje de idiomas
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description La investigación “El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de idiomas en los alumnos del Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en el año 2014” presenta, como método, un tipo de investigación aplicada y los diseños cuasi experimental y longitudinal. El objetivo general de la investigación ha sido identificar el impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aprendizaje de idiomas. Las unidades de análisis se ubicaron en los alumnos de italiano del Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en el año 2014. Se confirmó la existencia de un impacto significativo y favorable, en el aprendizaje virtual del idioma italiano, gracias al uso de las TIC. Así mismo, se encontró que los alumnos valoran positivamente el uso de la plataforma Moodle en el aprendizaje del idioma italiano, con la aplicación de sus diferentes herramientas: foros temáticos, chat, diálogos, cuestionarios, tareas y exámenes en línea. Como los resultados de la comprobación de las hipótesis secundarias o específicas 1 y 2 son significativos, entonces se puede señalar que la plataforma Moodle influye favorablemente en el proceso de enseñanza–aprendizaje en el Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
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