El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de idiomas en los alumnos del Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en el año 2014
Descripción del Articulo
La investigación “El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de idiomas en los alumnos del Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en el año 2014” presenta, como método, un tipo de investigación aplicada y los diseños cuasi experi...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de Publicación: | 2017 |
| Institución: | Universidad Nacional Federico Villarreal |
| Repositorio: | UNFV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/2310 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13084/2310 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Impacto Tecnologías de la Información y Comunicación Aprendizaje de idiomas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación “El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de idiomas en los alumnos del Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en el año 2014” presenta, como método, un tipo de investigación aplicada y los diseños cuasi experimental y longitudinal. El objetivo general de la investigación ha sido identificar el impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aprendizaje de idiomas. Las unidades de análisis se ubicaron en los alumnos de italiano del Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, en el año 2014. Se confirmó la existencia de un impacto significativo y favorable, en el aprendizaje virtual del idioma italiano, gracias al uso de las TIC. Así mismo, se encontró que los alumnos valoran positivamente el uso de la plataforma Moodle en el aprendizaje del idioma italiano, con la aplicación de sus diferentes herramientas: foros temáticos, chat, diálogos, cuestionarios, tareas y exámenes en línea. Como los resultados de la comprobación de las hipótesis secundarias o específicas 1 y 2 son significativos, entonces se puede señalar que la plataforma Moodle influye favorablemente en el proceso de enseñanza–aprendizaje en el Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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