Nivel de conocimientos sobre investigación científica y logros de aprendizaje del pregrado en los internos de medicina humana del Hospital Nacional Dos de Mayo, Lima-Perú, 2018

• Autor: Medina Táber, Cecilia Alessandra
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/4460
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/4460
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Nivel de conocimientos; Investigación científica; Logros de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00

Objetivo: Determinar la relación entre el nivel de conocimientos sobre investigación científica y logros de aprendizaje del pregrado en los internos de Medicina Humana del Hospital Nacional Dos de Mayo, 2018. Tipo y diseño: La investigación fue de tipo básica, de diseño no experimental, de tipo correlacional, de corte transversal, la población fueron los estudiantes de medicina humana que cursaron el internado médico durante el año 2018, se tomó como muestra a 111 estudiantes que cumplieran con los criterios de inclusión , bajo el método de muestreo no probabilístico de tipo circunstancial. La técnica de recolección fue encuesta y se estructuró una cuestionario validado por juicio de expertos. Resultados: Se encontró que el nivel de conocimientos de los internos de medicina sobre investigación científica se relaciona directamente con el logro de aprendizaje; siendo el nivel de conocimiento bajo (75%), el logro de aprendizaje conceptual de tipo factual y conductual deficiente (63%), el logro de aprendizaje procedimental en relación al nivel de habilidades técnicas fue bajo (75%) y clínicas fue medio (70%), el logro de aprendizaje actitudinal en relación a valores fue de nivel medio (70%), y el nivel de seguimiento de normas fue bajo (60%) Conclusiones: El nivel de conocimientos de los internos de medicina sobre investigación científica se relaciona con los logro de aprendizaje, el nivel de conocimiento fue bajo, así como el logro de aprendizaje cognitivo y procedimental, el logro de aprendizaje actitudinal fue medio. Se debe realizar un programa de retroalimentación y asesoría con la finalidad de elevar los conocimientos sobre investigación científica y mejorar el logro de aprendizaje.