Hábitos de estudio y tolerancia a la frustración en estudiantes de secundaria de una IE - Lima

Descripción del Articulo

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de hallar la existencia de relación entre las variables hábitos de estudio y tolerancia a la frustración en estudiantes de secundaria de una corporación educativa privada en Lima. Para ello, se trabajó con una muestra de 246 estudiantes que cur...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cerna Rojas, Ariana Paola
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional Federico Villarreal
Repositorio:UNFV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/8203
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13084/8203
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Psicología de los procesos básicos y psicología educativa
Hábitos de estudio
Tolerancia a la frustración
Investigación cuantitativa
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description La presente investigación se desarrolló con el objetivo de hallar la existencia de relación entre las variables hábitos de estudio y tolerancia a la frustración en estudiantes de secundaria de una corporación educativa privada en Lima. Para ello, se trabajó con una muestra de 246 estudiantes que cursan desde el primer al quinto año del nivel secundario, quienes fueron evaluados a través del Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85 y la Escala de Tolerancia a la Frustración (ETAF). Para dicho fin se desarrolló una investigación no experimental, transversal y correlacional. Tras haber corroborado la validez y confiabilidad de ambos instrumentos, se obtuvo que la correlación entre ambas variables a través de RHO Spearman fue de 0.302 con un valor p < .001lo poniendo en evidencia una relación significativa de intensidad moderada. Asimismo, se identificó que la correlación de ambas variables se hace evidente y significativa en los grados de primero, segundo y tercero de secundaria; siendo la correlación significativamente mayor en estudiantes mujeres.
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Asimismo, se identificó que la correlación de ambas variables se hace evidente y significativa en los grados de primero, segundo y tercero de secundaria; siendo la correlación significativamente mayor en estudiantes mujeres.application/pdfspaUniversidad Nacional Federico VillarrealPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Psicología de los procesos básicos y psicología educativaHábitos de estudioTolerancia a la frustraciónInvestigación cuantitativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Hábitos de estudio y tolerancia a la frustración en estudiantes de secundaria de una IE - Limainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNFV-Institucionalinstname:Universidad Nacional Federico Villarrealinstacron:UNFVSUNEDULicenciada en Psicología con mención en Psicología EducativaPsicología con mención en Psicología EducativaUniversidad Nacional Federico Villarreal. 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