Relación entre el acoso laboral “MOBBING” y práctica profesional docente en profesores de la red de aprendizaje Nº 1 UGEL N° 4 – Comas

• Autor: Motta López, Yarela Sidney
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/3380
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/3380
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Mobbing; acoso laboral; práctica profesional docente; satisfacción laboral; estrés laboral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

Con el propósito de determinar la relación que existe entre el Acoso laboral “Mobbing” y Práctica Profesional Docente en una muestra de profesores de la Red de aprendizaje Nº 1 UGEL N° 4 – Comas, es que se desarrolla la presente investigación. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional, con una muestra de 203 docentes de los niveles de primaria y secundaria, a quienes se les aplicó dos instrumentos de evaluación: el Cuestionario de Acoso Laboral “Mobbing” de Raknes y Einarsen y el Inventario de Práctica Profesional Docente de Jenny Bazo Valladares. Los citados instrumentos pasaron por los análisis estadísticos correspondientes, los mismos que determinaron consistentes niveles de validez y confiabilidad. Los resultados indican que existen correlaciones significativas y negativas entre el Acoso Laboral “Mobbing” y la Práctica Profesional Docente en esta muestra de docentes (r = -0,78). Así mismo se pueden apreciar la existencia de correlaciones significativas y negativas entre las dimensiones de cada una de las variables en estudio, por lo que todas las hipótesis de investigación fueron aceptadas