Inteligencia emocional en el rendimiento académico del área de Desarrollo Personal, en estudiantes del nivel secundaria, Chanchamayo – 2022

Descripción del Articulo

El Trabajo que se realizó tuvo por objetivo Determinar la relación entre los niveles de inteligencia emocional y el rendimiento académico del área de Desarrollo Personal, en estudiantes del 3° y 4 ° año de secundaria de la IE INA N.º 18 del distrito de San Ramon – 2022., se empleó el método descript...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Inga Briceño, Fiorela Flor, Rojas Briceño, Jackeline Viane
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Repositorio:UNDAC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/4711
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description El Trabajo que se realizó tuvo por objetivo Determinar la relación entre los niveles de inteligencia emocional y el rendimiento académico del área de Desarrollo Personal, en estudiantes del 3° y 4 ° año de secundaria de la IE INA N.º 18 del distrito de San Ramon – 2022., se empleó el método descriptivo, con un diseño descriptivo correlacional, la muestra estuvo constituida por 68 estudiantes del 3° y 4° año del nivel secundaria. Todos fueron evaluados con el test de inteligencia emocional de S. BROCKERT y G BRAUN, que evalúa las cinco habilidades de: autoconciencia, autocontrol, automotivación, empatía y habilidades sociales. Asimismo, se relacionó con el rendimiento académico del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, en donde se trabajó sesiones de aprendizaje y una prueba por competencias, durante el I y II bimestre según el CNEB. Los resultados mostraron que la hipótesis general de la investigación, que, si existe relación significativa en los niveles de inteligencia emocional y el rendimiento académico del área de Desarrollo Personal, en estudiantes del 3° y 4 ° año de secundaria.
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Asimismo, se relacionó con el rendimiento académico del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, en donde se trabajó sesiones de aprendizaje y una prueba por competencias, durante el I y II bimestre según el CNEB. Los resultados mostraron que la hipótesis general de la investigación, que, si existe relación significativa en los niveles de inteligencia emocional y el rendimiento académico del área de Desarrollo Personal, en estudiantes del 3° y 4 ° año de secundaria.Submitted by ARIAS SANTILLAN Miguel Angel (mariass@undac.edu.pe) on 2024-11-25T15:30:41Z No. of bitstreams: 1 T026_71870210_T.pdf: 2021917 bytes, checksum: f16251bd97e9f93a52ec55e20324cd45 (MD5)Made available in DSpace on 2024-11-25T15:30:41Z (GMT). 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Facultad de Ciencias de la EducaciónTítulo ProfesionalEducación SecundariaEscuela de Formación Profesional de Educación SecundariaTEXTT026_71870210_T.pdf.txtT026_71870210_T.pdf.txtExtracted texttext/plain106906http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/4711/3/T026_71870210_T.pdf.txt0a7d36a531a483194b13d291d8f3a613MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/4711/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALT026_71870210_T.pdfT026_71870210_T.pdfapplication/pdf2021917http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/4711/1/T026_71870210_T.pdff16251bd97e9f93a52ec55e20324cd45MD51undac/4711oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/47112024-11-26 03:00:19.833Repositorio Institucional UNDACrepositorio@undac.edu.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